李贺武校园需要小而美的应用(3)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】At Tsinghua 诞生,这是国内最早的完全体现“移动”精髓的校园移动应用。到2014 年,At Tsinghua的下载量已达到7万。期间,他们做了许多应用——教室推荐、
At Tsinghua 诞生,这是国内最早的完全体现“移动”精髓的校园移动应用。到2014 年,At Tsinghua的下载量已达到7万。期间,他们做了许多应用——教室推荐、WIFI 认证、单点登录、移动INFO、时空胶囊、校园BUS……
这个平台具备两个要素:第一,开放;第二,允许无需许可的创新,这一点伴随技术门槛的降低变得越来越可能。让用户参与进来,创造他认为重要的应用,这件事会非常有价值,会帮助我们理清业务流程。同时,不竭的创新也来自与工业界的合作。
最后,希望以这样的方式形成一个“自然生态”,它是一个可以自我完善的系统,不需要太多的外界干预,从而解决生态的自由循环,这可能是将来移动校园或者智慧校园的美好未来。
《中国教育网络》:“At Tsinghua”是高校最早也是最符合移动精髓的平台,在整个过程中,您有什么心得?
李贺武:基础设施与应用的关系很重要。实际上大概在2008 年,就有人开始做移动应用,但我不觉得那是一个对的时机,因为当时智能机的出货量很小,主流屏幕是小屏幕,通信的费用很贵。
从2011 年开始,我们发现智能机的出货量开始上升,各种时机也开始成熟,这时候开始行动。当时我们开发的原则就是,别人做过的我们不做。这个过程中,我们发现,学生欢迎的,不是大而全的应用,而是所谓小而美的应用。这也体现出互联网的长尾理论。因为每个人的需求是不一样的,所以我一直认为小众应用是未来。
“At Tsinghua”一直作为一个研究和实验,团队都是老师和学生。用着用着,大量的用户在使用中有大量的问题,慢慢的海水的部分就涌上来。所以,到一定阶段,光靠老师的热情、学生的热情,实际是难以为继的,这是客观上遇到的一个问题,也是我认为必须引入生态的一个原因。
《中国教育网络》:“十四五”阶段,您认为高校的移动应用应注意哪些方面?应以什么样的理念建设?
李贺武:移动迎来的未来建设,需要从基础技术、应用、用户三个角度来看。
从基础技术层面看,基础网络环境下的技术演进有目共睹,今天我们看到应用的想象空间,是以此为基础对高带宽、低时延和确定性的网络能力的想象。所谓确定性网络,就是可以对时延进行约束的网络能力,相信也会在校园网络的热土上出现。
所以,我认为,接下来会围绕移动通信技术的升级、互联网本身的升级、相关基础设施的升级,以及安全问题底层的突破,网络认证、用户认证的变革,加之IPv6 处于核心发展期的背景,综合成为一条基础技术层面的主线。
从应用层面看,有两个重要抓手:尽智而为和虚实融合。一是人工智能的介入,这里的介入指的是从简单的基于大数据进行的推断,进化到知识学习型和知识决策型,即从数据获取当中学习知识。二是虚实时空的融合。手机移动终端将现实社会和虚拟社会两个平行世界进行粘合,这里伴生的技术AR、VR 将在下一个阶段成熟。
空时融入,可能会为创新型应用奠定基础。融合受限于带宽和时延,也就是宽带要高,时延要可控。
从用户层面看,是从初接入到深度接入的过程。用户不再只是提出需求的人,而是具备充分介入能力,甚至存在用户自我定制的可能。包括学校领导和师生在内的所有用户,所有人既是享用者也是参与者。而应用能让用户充分接入,实现定制化,一套软件让不同用户拥有不同体验。
此外,用户不再是单一的使用,而是参与。只有用户主动式参与,我们才能看到未来,因为校园应用还没有被充分挖掘,每个人的需求又不尽相同,所以应该鼓励无受限的创新。
总的来说,在下一个阶段,移动一定还是热点,在于终端没有可代替性。然而,高校的移动建设仍多是倒逼衍生的副产品,并没有深入体现“移动”的精髓,缺乏以移动为需求的设计思想,我希望未来它能够成为主产品。
文章来源:《清华大学学报》 网址: http://www.qhdxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0412/1020.html